,,RESPECT, PRIETENIE ȘI ALTRUISM”

 

Director                                                               Director

G.P.P. NR.10 Buzău                                                      Asociația Mini Club –

Prof. Popa Georgeta                                

                                                                                       Educă-Donează

                                                                                        Prof. Fătu Corina Mihaela

 

                               Proiect  educațional

 

,,RESPECT, PRIETENIE ȘI ALTRUISM”

 

 

                                                                                         

                                   COORDONATORI PROIECT

 

RÎŞNOVEANU NICOLETA-prof.presc

NEAGOE TATIANA-prof.presc

FĂTU CORINA MIHAELA-Prof.presc

                                    

 

ANUL ȘCOLAR 2023-2024

 

Echipa de proiect:

RÎŞNOVEANU NICOLETA

NEAGOE TATIANA

FĂTU CORINA MIHAELA

 

 

A.Tipul proiectului: educațional

B. Domeniul educațional: Educație pentru valori din cadrul Programul Educaţional Naţional de Educaţie pentru Valori „Joc, respect şi bucurie”

 

 

COORDONATORI G.P.P.NR.10 BUZAU :

Profesor înv. preșcolar – Rîșnoveanu Nicoleta

Profesor înv. Preșcolar  -Neagoe Tatiana

 

COORDONATOR ASOCIAȚIA MINI CLUB EDUCA -DONEAZĂ

           

Profesor -  Fătu Corina Mihaela

               

 

 

 

 

INFORMAŢII DESPRE APLICANT:      

 

NUMELE INSTITUŢIILOR APLICANTE:

 

           Asociația  Mini Club Educă -Donează

                     ADRESA: Str.Bistriței, loc. Buzău, jud Buzău

           Tel/0785270589

Adresa e-mail: fatucorina-80@yahoo.com

                                                         

Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 10 – Buzău

ADRESA: str. Poet Th.Neculuță, loc. Buzău, jud Buzău,

Tel/fax: 0799862474

        Adresă e-mail : gradiciupercuta@yahoo.com

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SCOPUL PROIECTULUI

                   

                        Formarea comportamentelor social-morale care stau la baza educaţiei pentru valori a copiilor de 2-6 ani. Celălalt scop constă în „crearea şi cultivarea unor practici educative de calitate de către cadrele didactice din fiecare instituţie de educaţie timpurie, având în vedere valori sociale, morale, etice, spirituale, care stau la baza personalităţii umane”.

 

 

 

ARGUMENT

 

Activităţile acestui  proiect  educațional  vizează abordarea unor conţinuturi atractive, educarea valorilor comportamentale şi a atitudinilor, dezvoltarea socio-emoţională concretizată în capacitatea copiilor de a-şi percepe şi exprima emoţiile, de a înţelege şi a răspunde emoţiilor celorlalţi, dezvoltarea conceptului de sine, a abilităţilor de interacţiune cu ceilalţi copii şi adulţi, acceptarea şi respectarea diversităţii. Preșcolarii vor avea posibilitatea să înţeleagă rolul esenţial al trăsăturilor de caracter, îşi vor exersa şi dezvolta deprinderi morale, vor accepta şi respecta norme, precum şi regulile elementare de convieţuire socială, îşi vor modela propriul comportament, potrivit valorilor morale.

 

 

                       

Nivelul de vârstă: nivelul I (3 -6ani)

Parteneri:

• Părinții copiilor
• Clubul Asociatia  Mini Club Educa doneaza

Durata: 20 de săptămâni

Grup țintă: preșcolarii grupei Albinuțe

Resurse umane: preșcolari, educatoare, părinți, Asociatia

Resurse materiale: cărți de povești, jocuri de masă, diferite materiale didactice utile desfășurării activitățiilor propuse.

Scopul proiectului: Dezvoltarea socio-emoțională a copiilor preșcolari  

 

 

4. OBIECTIVE SPECIFICE:

a) Privind copiii (anteprescolari si prescolari): Formarea principalelor trăsături pozitive de caracter, precum: bunătatea, respectu/, prietenia, cinstea/adevărul! onestitatea, credinţa, curajul, libertatea, responsabilitatea, altele. Educarea şi dezvoltarea eficientă a comportamentelor social-morale şi a atitudinilor ta copii, faţă de ei şi faţă de semeni, ca•premise a formării unei personalităţi armonioase, cu un caracter frumos. Stimularea interesului pentru tot ceea ce reprezintă valoare etică si morală universală şi naţională recunoscută ' Apropierea copiilor antepreşcolari/preşcotari de persoane paradigmatice pentru modul de vieţuire în spiritul valorilor etice, morale, sociale, spirituale Educarea prin joc, exerciţiu şi exemplu concret, susţinut în toate contextele educaţionale - formale, nonformale, informate Formarea unor comportamente şi atitudini pozitive, dezirabile, în acord cu normele societăţii în care trăim, faţă de educaţie, natură, om etc. Stimularea gândirii creative a copiilor. Împărtăşirea experienţelor personale şi colective legate de valorile etice şi morale universale cu care vin în contact.

 

b) Privind cadrele didactice din educatia timpurie: Dezvoltarea capacitătii cadrelor didactice de observare, dezvoltare sî interventie la nivelul grupului d~ copii sau individual, în scopul formării comp~rtamentelor 5 social-morale, a trăsăturilor de caracter şi atitudinilor care stau la baza construirii personalităţii. Identificarea şi adoptarea unor metode noi de abordare a educaţiei pentru valori, astfel încât acestea să stimuleze formarea comportamentelor şi atitudinilor, atât în activităţile cu copiii, cât şi în activităţile cu părinţii şi alţi factori din comunitate. - Construirea unui mediu educaţional care să motiveze copilul în procesul de formare a propriului caracter. Elaborarea, într-un mod participativ larg, a unui suport metodic (on-line) privind importanţa educaţiei pentru valori în cadrul curriculumului pentru educaţie timpurie şi a mijloacelor de realizare a acesteia.

 

c)  Privind părintii: - Conştientizarea cu privire la rolul lor ca model şi reper principal în dezvoltarea şi educaţia propriilor copii, în formarea caracterului acestora. Creşterea implicării părinţilor în activitatea unităţii de învăţământ şi în construirea comunităţilor de învăţare.

 

 

 

 

 

 

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

• Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate;
• Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității;
• Conceptul de sine;
• Autocontrol și expresivitate emoțională;
• Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor etc;
• Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
• Activare și manifestare a potentialului creativ.

 

 

COMPETENŢE  VIZATE:

• Autocunoaștere și cunoașterea celorlalți;
• Împărtășirea cu ceilalți a trăirilor/emoțiilor;
• Exprimarea emoțiilor prin joc și activități artistice;
• Utilizarea cuvintelor care exprimă sentimente și emoții proprii și ale altora;
• Reactionează emoțional într-o manieră adaptabilă și flexibilă în  contexte sociale și fizice variate;
• Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu mediul apropiat;
• Are mimica adecvată sensului mesajului transmis de altcineva;
• Exersează, cu sprijin, abilități de negociere şi de participare la luarea deciziilor;
• Demonstrează acceptare și înțelegere faţă de celelalte persoane din mediul apropiat;

CONȚINUTURI:

· Cunoașterea de sine a copilului (trăsături și calități personale, preferințe, opinii, valori personale);

· Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi;

· Recunoasterea emotiilor;

· Exprimarea adecvată a emoțiilor în cadrul interacțiunii copilului cu adulții și copiii cunoscuți;

· Abilități personale de comunicare si negociere;

· Acceptareaşirespectareadiversităţii;

· Dezvoltarea comportamentelor prosociale;

· Dezvoltarea controlului emotional;

· Dezvoltarea expresivităţii emoţionale;

· Dezvoltarea abilităţilor de interacţiune cu copiii de vârstă apropiată;

· Dezvoltarea comportamentelor prosociale;

· Comunicare eficientă;

· Capacitatea de gestionare a emoțiilor;

VALORI ŞI ATITUDINI

• Dezvoltarea potenţialului intelectual şi acţional-creator al preşcolarilor, a spiritului de observaţie, a posibilităţilor de verbalizare şi exprimare orală, a capacităţii de analiză şi sinteză, de abstractizare şi generalizare.
• Formarea abilităţilor pentru elaborarea judecăţilor de valoare şi de exprimare a unităţilor logice.
• Asumarea unui set de valori personale (entuziasm, perseverenţă, încredere în sine, responsabilitate) care să influenţeze pozitiv atitudinea şi comportamentul copiilor faţă de învăţare; atitudine motivantă pentru învăţare.
• Abilitatea de a dezvolta şi aplica gândirea logica cu scopul de a rezolva probleme în situaţii concrete; capacitatea de a lucra în echipă, de a lua decizii pentru atingerea scopului propus.

 

SUGESTII METODOLOGICE

• Strategii didactice:

• Metode si procedee didactice: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, observația, problematizarea, povestirea, algoritmizarea, descrierea, munca în grup, jocul, aprecierea verbală ;
• Mijloace  didactice: imagini, c.d.-uri cu povești, cântece, cărți, texte, pliante creioane colorate, fișe, reviste, seturi de ilustrații.

• Forme de organizare:

• activităţi organizate frontal; pe echipe, pe grupuri mici; individual;

• Mijloace de realizare: citire imagini; observari; jocuri senzoriale; prezentari Power Point; vizionari CD-uri, DVD-uri; concursuri; activitati practice, activitati artistico-plastice;etc.

 

MODALITĂȚI DE EVALUARE:

• Aprecieri verbale ale activității proprii (autoevaluare) si a celorlalți,  observarea sistematica a comportamentului copiilor, fișe de lucru, realizarea de proiecte în grup, expoziții cu lucrări și fotografii, concursuri,  minidramatizare, aprecierea rezultatelor prin acordarea de premii;

 

 

DURATA PROIECTULUI-OCTOMBRIE-IUNIE 2024